尼斯DBA在职博士专栏经验谈丨阅读文献的三大难题

发布时间:2020-02-17      来源:DBA

深圳dba在职博士容易毕业吗?深圳dba在职博士难度怎么样?文献阅读是科研的重要基础,但是并非每一个科研人员都喜欢和擅长看文献 —— 例如我自己。我发现,阅读文献存在的问题可以归纳为三个:坐不住,记不住,想不开。


第一大问题:坐不住

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坐不住,指的是不喜欢看文献。


为什么我们喜欢看小说,看电视剧,却不喜欢看文献呢?首先是因为看文献难,其次是因为看小说、电视剧更有趣,而看文献却枯燥乏味。“坐不住” 的问题怎样才能解决?根据《兴趣从何而来》一文中的分析,可以采用以下方法:


首先是通过大量阅读使看文献成为自己擅长的事情。人们总是对自己擅长的事情感兴趣,当大量阅读文献之后,积累了某一领域的基础知识,领悟到了阅读文献的方法,再去看文献难度降低很多,就容易静下心来读了。一开始看文献,好比跑马拉松,很痛苦;熟练了之后,好比散步,很轻松。此外,在某一领域内阅读了一定量的文献之后,对该领域变得熟悉起来,而熟悉也可以增强兴趣。


其次,带着问题看文献。问题一旦提出,就有了回答的需求。带着问题看文献,满足了自己回答问题的需求,而需求得到满足就会导致快乐,所以带着问题看文献会更有兴趣。需要注意的是,提出问题之后,不要马上看文献,而要冥思苦想一段时间。这就如同人在不是很饿时吃饭没胃口,如果饿了一天之后,随便吃什么都觉得很好吃。冥思苦想的阶段,就好比忍饥挨饿的阶段,可以很好地 “酝酿兴趣”。


第三,树立明确的目标例如,一天看一篇文献,或者一周精读一篇文献。树立目标之后,就有了看文献的动力。如果能找到同学和自己树立同样的目标,相互监督、交流,则效果会更好。


第四,用 “爱屋及乌” 的方法提高兴趣。我曾经在一门课程上向大家介绍过日本科学家利根川进的一篇论文。在介绍的同时,我顺便了解了他的一些事迹并对他产生了兴趣。后来有一天,我在一期 Cell 上看到他的两篇论文,高兴不已,因为看到我 “认识” 的人发表的文章了!对某一位科学家的兴趣,常常也可以转化为对他写的论文的兴趣,这就是 “爱屋及乌”。因此,熟悉和喜欢一些科学家对看文献是有帮助的。此外,一般大家都有自己感兴趣的领域,看到非兴趣领域的文章,把它与自己感兴趣的领域联系起来,自然就更有兴趣了。


第五,用做白日梦的方法提高兴趣。想象自己看文献的能力提高之后,可以津津有味地阅读 Science,Nature(参见施一公老师博文《学生如何提高专业英文阅读能力》点击标题即可查看),轻松愉快地获取科研信息,提高科研水平,享受科研。这样的想象也可以增强兴趣。


第六,用想象力增强看文献的兴趣。文献的内容虽然是死的,但是可以把它想象成活的东西,可以对它编故事。喜欢武侠小说,就编成武侠小说,喜欢言情小说,就编成言情小说,喜欢历史剧,就编成历史剧。


还有一些做法会降低看文献的效率从而降低兴趣。张彦斌老师在《旁观留美研究生的困惑》一文中提到有一位研究生,因为看文献时总是从头开始一字不拉地看地看,结果看了很久还是不懂。后来接受张老师的建议一开始只抓主线效果就好多了。施一公老师也曾经提过:看文献要抓主线(见《学生如何提高专业英文阅读能力》点击标题即可查看)。


对于有些人来说,走动可以促进思维,所以如果实在坐不住,不妨把文献打印出来,边走边看。


深圳怎样读dgba在职博士?深圳dba哪里的在职博士好考?报考深圳DBA在职博士班不难,只要把论文写合格,毕业也是一件容易的事,只是在此期间,你可能会遇到一些不起眼的事情。只要你可以克服,一切就不再是问题了。


第二大问题:记不住

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当能静下心来看文献之后,第二个问题就是记不住了。今天看过的文献,过几天就没有印象,过一个月就忘得一干二净。


所有的努力都化为乌有,怎么能使人不沮丧?


我尝试过很多声称可以增强记忆力的方法,有些甚至声称可以增强记忆力十倍,但我的记忆力连 20% 的提高都没有。事实上,精简记忆内容才是最好的选择。我们可以轻松地将记忆内容精简为五分之一,十分之一,但是却不可能提高自己的记忆力五倍,十倍。


精简记忆内容还有一个极其重要的好处:提高了自己对事情重要性的判断力。因为在精简记忆内容的时候,需要记忆的一定是重点,需要舍弃的是次要部分。长此以往,不仅对文献,对科研,而且对日常生活中不同问题和事情重要性的判断力也会大大提高。无论你将来从事何种职业,这种能力都是极端重要的。


我们可以把一篇文献精简为一句话,几句话,或者很短的一段话。哪些部分是重点呢?首先是结论,因为结论是我们用来进行推理的基础。如果精简为一句话,这句话就一般是结论。不过,由于结论并非完全可靠,所以,一定要加上 “可能” 两个字。例如:本文研究表明:基因 A 可能(或者很可能)与记忆有关。


如果精简为几句话,除了结论,还要加上关键实验。一篇文章为了论证一个观点,常常会做大量的实验从多方面进行论证,但是,最关键的实验往往只有一两个。例如:本研究在小鼠身上敲除基因 A,水迷宫实验发现记忆力受损;过表达基因 A,水迷宫实验发现记忆力增强,因此表明基因 A 很可能与记忆有关。


如果精简为一段话的话,还需要加上选题的依据。即为什么做这个研究,这样研究有多重要,为什么重要。此外,还可以加上对自己课题有帮助的细节,例如实验方法、论证方法等。总之,是虽然对大部分人不重要,但是对自己很重要的地方。


看完一遍暂时记住了之后,不久就会忘记。所以,对于重要文献,定期的复习很重要。马臻老师曾经在《解答读者问题 —— 读文献等》的博文中说过:“好的文献至少要读三遍。做试验前读一遍,实验中读一遍,写文章时再读一遍。” 这个建议很好。做试验前看过的文献,可能在做实验中就会忘记,也可能没有注意到对自己有用的细节,在做实验中再看,往往有新的发现。


此外,有些文章会对论文进行精彩的介绍,看了这样的文章,记忆就会很深刻。例如,《科学美国人》就会经常介绍有趣的研究,文章写得很好,可以订阅。科学网上,我发现肖陆江老师的博客上介绍了许多神经科学的论文,而且写得简短有趣,看后难以忘记。


看完一篇文献之后,做成 PPT,向别人介绍文献内容也是增强记忆的好方法。我选修的有些课程就需要向别人介绍文献,虽然当时需要比较多的时间,可是后来却难以忘记,付出的时间也是值得的。如果觉得做成 PPT 太麻烦,也可以简单的与别人口头讨论。


写博客介绍文献内容也是一个不错的选择。要想把一篇文献介绍清楚,自己就必须先理解它;要想介绍地简洁,就要能抓住重点;要想写得有趣,就要发挥想象力。我经常发现,写博客是可以促进记忆的。


与熟悉的事物建立联系是促进记忆的重要方法。所以,看文献的时候,应该尽可能与日常生活和自己熟悉的理论、事物联系起来。经常这样做的话,很快就可以发现,其实大部分道理都是差不多的。


如果有足够的兴趣和热情,也可以自己组织 Journalclub,找一批热爱读文献的同学,定期轮流由一人向大家介绍文献。


很多研究基因、蛋白质、分子功能的文献都有固定的模式可循,无论怎样千变万化,最后都离不开最基本的几招。记住了这几招,看文献就更容易记住。我以前曾将研究基因功能的研究方法归纳为四大绝招,后来把这几招运用到看文献中去,发现看文献轻松很多,也更容易记住了。


很多人可能觉得看在电脑上看文献不容易记住。所以对于重要的文献,可以用笔记本认真记下来。我曾经这样做过,发现效果不错。


第三大问题:想不开

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仅仅记住别人做的研究是不够的。科研的灵魂是创新,即使你能看完并记住成千上万篇文献,如果不能做出好的研究,可以说只是浪费时间。“想不开”,指的是看了文献没有想法,没有收获。大家都相信:付出就有收获,努力就能成功。如果大量付出却没有收获,的确会让人想不开 ­—— 烦恼、郁闷。如果你看文献总是 “想不开”,可能就会真的想不开了。所以,看文献一定要 “想得开”。


怎样才能算是 “想得开” 了呢?看完一篇文献,能够提出问题,产生新的想法,对自己的课题有启发,或者指明了新的研究方向。


带着问题看文献很重要,看了文献之后思考问题更重要。如果看完后没有问题,那么就依次回答以下几个问题:


1. 本文有多重要,为什么?


判断研究重要性的能力是科研鉴赏力的主要构成。科研鉴赏力的表现是怎样的?看到重要的研究能够判断出来,并欣赏到其美妙之处。只有不断地对文献和研究的重要性进行判断,才能逐步培养出自己的判断力。经典文献,可以作为 “重要研究” 的阳性对照。看一篇经典文献,“这篇文献重要吗?”,回答一定是肯定的。“这篇文献为什么重要?”,才是重点思考的问题。只有弄清楚了重要的原因,在分析将来的文献时,才能准确判断出其重要性。所以,阅读文献,应该从经典文献开始,并弄清楚经典文献重要的原因。


2. 作者为什么能想到这个选题?我能够想到吗?


决定科研人员水平的关键就是选题。选题关注三点:创新性,重要性和可行性。选题一旦确定,怎样设计实验证明就都是技术活了,选题才是艺术。分析别人为什么能想到这个选题,可以使自己得到启发,将来也能想到好的选题。分析完了之后,模拟一遍作者的选题过程。假设自己置身于作者的处境,知道作者知道的一些背景知识,问自己:我能够想到这个选题吗?如果可以,怎样想到?如果不可以,为什么?


3. 本文解决了什么问题,提出了什么新的问题?


几乎所有文献都是要解决一个科学问题。但是,科研是无止境的,一个问题的解决,往往导致许多新的问题产生。看完一篇文献,要问自己:本文解决了什么问题?这个问题有多重要?这个问题的解决产生了哪些新的问题?其中哪个是最重要的?(参见《划时代的论文与划时代的问题》)


4. 本文对自己课题有何启发?


创造力的关键就是建立联系。看完一篇文献,一定要与自己做的课题或者将来打算做的东西联系起来,问自己:本文对我的课题有何启发?哪些地方可以为我所用?


5. 将来的发展方向是什么?


高水平的科学家可以准确地预测未来,并根据对未来的预测决定现在研究什么。只有不断地对未来进行预测,才可以养成预测未来的习惯和提高自己对未来的预测能力。看完一篇文献之后,要思考:这个领域今后的发展方向有哪些?其中哪一两个是最重要的?本问题与问题 3 有紧密联系。


6. 本文有哪些不足?怎样改进?


金无足赤,人无完人,一篇文章写得再好也有缺点。能够发现高水平论文的缺点,不仅是自己科研水平的体现,也可以防止自己犯类似的错误,因此也可以提高自己的科研水平。所以看完文献之后应该思考文章有哪些不足,应该怎样改进。


7. 结果是否有其他解释?


同一个结果往往可以有多种解释,对这些解释考虑是否周全是决定结论是否可靠的关键。如果细心分析的话,也许能发现不同于作者的解释。这样的锻炼,不仅可以发现别人的不足,还可以帮助自己养成严谨的思维习惯,在设计实验时考虑到多种可能并用对照增强文章说服力。


8. 我有哪些新的想法?


回答完前面七个问题之后,自然就想得开了,也会产生一些新的想法。如果还不知足,那就再强迫自己想出几个 idea 来。


深圳dba在职博士生好过么?深圳国内dba在职博士好吗?回答完这些问题之后,为了防止遗忘,最好将答案记下来。


文章来源:科学网

尼斯大学DBA在职博士课程介绍




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尼斯大学DBA培养目标是传授学员如何对管理进行更深层次的思考方法。 通过理论学习,学员可以不断的产生新的想法,并且以严谨科学的方式表达出来;通过在学术刊物上发表论文,完善个人在管理领域的价值,最后成就源于自身管理实践,同时可传承与延续并被世界管理体系所认可的管理理论。


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尼斯DBA入学前就要求学生选择一个研究课题,并且课题都是紧密结合工作实践中遇到的问题。这类研究和学习不仅能够帮助管理者梳理自己的管理学思想,还能够帮助企业应对挑战与革新带来的压力,抓住前沿技术及最新信息带来的商机,这对学习者及其所在的企业都具有很大的价值。


学习安排




上课时间:一般为3年(不脱产在职学习)。

国内授课:首年每个月集中一次,利用双休日授课,具体上课时间以实际安排为准。

国外授课: 每年到法国尼斯大学集中授课一次,并参加论文工作坊及国际研讨会。时间为2-3周。

国内上课地点:深圳南山区香港科技大学产学研大楼

国外上课地点: 法国尼斯大学论文工作坊及国际研讨会地址另行通知。

成绩评核

DBA以个人结合小组作业的持续方式评核成绩。每门学科会要求学员定期完成指定的作业,包括个案分析及撰写报告探讨管理及商业的课题。

DBA学员在完成指定的学科后,需就选定的方向进行研究,并将研究成果撰写一份80000字到100000字的DBA博士论文。



论文指导


DBA论文研究题目的审评、研究工作及撰写过程的指导工作,由尼斯大学/或指定的中文教授负责。论文指导老师会通过会面、网上或其它沟通方式与学员紧密联系,以确保学员的论文工作符合大学要求的水平。

论文完成后,必须经指导老师审核及同意才正式缴交及参加口试答辩答辩通过后,由大学授以相应学位。


国际师资




学习过程中的中外方师资都由上海交通大学教授等知名学府、法国尼斯大学教授、院长等共同担任,课程之余,每年8次论文指导工作坊滚动上课辅导学员能顺利通过答辩。


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